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arbeiten:android_anwendung_zur_vermittlung_von_wissen_mit_hilfe_eines_lernenden_assistenten [12.04.2018 10:39] – Martin Brockelmann | arbeiten:android_anwendung_zur_vermittlung_von_wissen_mit_hilfe_eines_lernenden_assistenten [18.11.2019 09:23] (aktuell) – [Data-Entry] Alexander Bazo | ||
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- | Thema | + | Thema : Konzeption, Entwicklung und Evaluation einer mobilen App zur Untersuchung |
- | Art_thesistypes | + | Art_thesistypes |
- | Betreuer_thesisadvisor | + | BetreuerIn_thesisadvisor |
- | Student | + | BearbeiterIn |
- | Professor_thesisprofessor | + | ErstgutachterIn_thesisprofessor |
- | Status_thesisstate | + | ZweitgutachterIn_secondthesisprofessor |
- | Stichworte_thesiskeywords | + | Status_thesisstate |
- | angelegt_dt | + | Stichworte_thesiskeywords |
- | Beginn_dt | + | angelegt_dt |
- | Anmeldung_dt | + | Beginn_dt |
- | Antrittsvortrag_dt | + | Anmeldung_dt |
- | Abschlussvortrag_dt | + | Antrittsvortrag_dt |
- | Ende_dt | + | Abschlussvortrag_dt |
+ | Abgabe_dt | ||
+ | Textlizenz_textlicense | ||
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=== Hintergrund === | === Hintergrund === | ||
- | Oftmals nimmt beim Erlernen einer Sprache | + | Oftmals nimmt beim Spracherwerb |
=== Zielsetzung der Arbeit === | === Zielsetzung der Arbeit === | ||
- | Das Ziel der Anwendung ist es von extrinsischer Motivation zu intrinsischer überzugehen. Die Assistenz der Applikation | + | Im Zuge der Arbeit wird eine Android Applikation entwickelt, mit der es möglich ist, Informationen in Form von Flashkarten einzuspeisen. Die Applikation |
- | Dabei soll dem Nutzer zwei Arten von Wissen vermittelt werden. Zum einen das Metawissen darum, wie Ziele erreicht. Dies soll als Motivationsgrundlage dienen. Zum anderen das Wissen um eine Fähigkeit, in dem Fall die deutsche Sprache. Dieses Wissen ist austauschbar | + | In der Arbeit sollen die Erkenntnisse aus Literatur |
- | Als Metawissen soll unter anderem vermittelt werden, warum es wichtig ist eine tägliche Gewohnheit zu entwickeln und Tipps an die Hand gegeben, wie der Nutzer das schafft. Zudem wird der Alltag grob eingespeist und ein Algorithmus im Hintergrund berechnet | + | |
=== Konkrete Aufgaben === | === Konkrete Aufgaben === | ||
- | * Online Umfrage | + | * Literatur in Zusammenhang stellen |
- | * Online | + | * Online |
- | * Online Umfrage zum Lernverhalten | + | * Analyse bisheriger Anwendungen |
- | * Online Umfrage zu geplanten Features (um zu sehen, was Leute am meisten wollen) | + | * Design der Anwendung unter Berücksichtigung aktueller Material Design Guidelines |
- | * Vergleich von Sport-, Lernapps | + | * Entwicklung der Android Applikation |
+ | * Evaluation mit Erasmusstudenten | ||
+ | * Auswertung der Ergebnisse | ||
=== Erwartete Vorkenntnisse === | === Erwartete Vorkenntnisse === | ||
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=== Weiterführende Quellen === | === Weiterführende Quellen === | ||
- | Nach Absprache mit dem Betreuer. | + | Basoglu, E. B., & Akdemir, O. (2010). A comparison of undergraduate students' |
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+ | Godwin-Jones, | ||
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+ | Nakata, T. (2011). Computer-assisted second language vocabulary learning in a paired-associate paradigm: A critical investigation of flashcard software. Computer Assisted Language Learning, 24(1), 17-38. | ||
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+ | Dingler, T., Weber, D., Pielot, M., Cooper, J., Chang, C. C., & Henze, N. (2017, September). Language learning on-the-go: opportune moments and design of mobile microlearning sessions. In Proceedings of the 19th International Conference on Human-Computer Interaction with Mobile Devices and Services (p. 28). ACM. | ||
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