arbeiten:lernen_in_einer_pandemie

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-Thema                       : Empirische Untersuchung der Lern- und Lehrmethoden während der Corona-Pandemie zur Entwicklung von Orientierungshilfen für Studierende +Thema                                  : Empirische Untersuchung der Lern- und Lehrmethoden während der Corona-Pandemie zur Entwicklung von Orientierungshilfen für Studierende 
-Art_thesistypes             : MA +Art_thesistypes                        : MA 
-BetreuerIn_thesisadvisor    : Niels Henze +BetreuerIn_thesisadvisor               : Niels Henze 
-BearbeiterIn                : Dominique Hausler +BearbeiterIn                           : Dominique Hausler 
-ErstgutachterIn_thesisprofessor  : Niels Henze+ErstgutachterIn_thesisprofessor        : Niels Henze
 ZweitgutachterIn_secondthesisprofessor :  ZweitgutachterIn_secondthesisprofessor : 
-Status_thesisstate          : in Bearbeitung +Status_thesisstate                     : abgeschlossen 
-Stichworte_thesiskeywords   :  +Stichworte_thesiskeywords              :  
-angelegt_dt                 : 2020-06-04 +angelegt_dt                            : 2020-06-04 
-Anmeldung_dt                :  +Anmeldung_dt                           :  
-Antrittsvortrag_dt          :  +Antrittsvortrag_dt                     : 2020-06-22 
-Abschlussvortrag_dt         :  +Abschlussvortrag_dt                    :  
-Abgabe_dt                   :  +Abgabe_dt                              :  
-Textlizenz_textlicense      : ##Lizenz|## +Textlizenz_textlicense                 :  # #Lizenz|## 
-Codelizenz_codelicense      : ##Lizenz|##+Codelizenz_codelicense                 :  # #Lizenz|##
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 === Hintergrund === === Hintergrund ===
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 Der Ausbruch des Coronavirus Ende 2019 hat zu einer Pandemie geführt in deren Verlauf Universitäten weltweit den Lehrbetrieb auf Onlineformate umgestellt haben. In Deutschland wird das Sommersemester 2020 ohne Präsenzveranstaltungen durchgeführt und es ist abzusehen, dass dies im Wintersemester 2020/2021 ebenfalls der Fall sein wird. Diese Umstellung erfolgte unter Zeitdruck und häufig mit wenig Erfahrung mit Onlineformaten sowohl auf der Seite der Studierenden als auch auf Seite der Lehrenden. Der Ausbruch des Coronavirus Ende 2019 hat zu einer Pandemie geführt in deren Verlauf Universitäten weltweit den Lehrbetrieb auf Onlineformate umgestellt haben. In Deutschland wird das Sommersemester 2020 ohne Präsenzveranstaltungen durchgeführt und es ist abzusehen, dass dies im Wintersemester 2020/2021 ebenfalls der Fall sein wird. Diese Umstellung erfolgte unter Zeitdruck und häufig mit wenig Erfahrung mit Onlineformaten sowohl auf der Seite der Studierenden als auch auf Seite der Lehrenden.
  
-==== Problem ==== 
 Aufgrund ebendieser Lehrbetriebsumstellung ist nicht bekannt wie Studierende in der momentanen Lage Lernen, wie gut sie mit den neuen Lehrmethoden zurechtkommen und welche Methoden am effektivsten eingesetzt werden können. Dies gilt allerdings nicht nur für die Studierendenseite, sondern auch für die Umsetzung der Lehre durch die Dozierenden. Aufgrund ebendieser Lehrbetriebsumstellung ist nicht bekannt wie Studierende in der momentanen Lage Lernen, wie gut sie mit den neuen Lehrmethoden zurechtkommen und welche Methoden am effektivsten eingesetzt werden können. Dies gilt allerdings nicht nur für die Studierendenseite, sondern auch für die Umsetzung der Lehre durch die Dozierenden.
  
-Fokus auf Studierende 
 Zur Datenerhebung sollen Studierende befragt werden, da somit neben den Lernmethoden auch die Lehrmethoden, welche in den Veranstaltungen eingesetzt werden, erhoben werden können. Im Hinblick auf die Anzahl der Studierenden im Verhältnis zu den Lehrenden sowie der Erhebung von Lehrmethoden über die Lernenden ist eine derartige Einschränkung sinnvoll. Es gilt zu beachten, dass durch diese Einschränkung einige Lehrmethoden keine Beachtung finden. Jedoch ist dies vertretbar, da die „Nicht-Nennung“ durch die Studierenden und eine damit einhergehende „Nicht-Nutzung“ unterstellt und infolgedessen eine geringe Relevanz dieser Lehrmethode angenommen werden kann. Zur Datenerhebung sollen Studierende befragt werden, da somit neben den Lernmethoden auch die Lehrmethoden, welche in den Veranstaltungen eingesetzt werden, erhoben werden können. Im Hinblick auf die Anzahl der Studierenden im Verhältnis zu den Lehrenden sowie der Erhebung von Lehrmethoden über die Lernenden ist eine derartige Einschränkung sinnvoll. Es gilt zu beachten, dass durch diese Einschränkung einige Lehrmethoden keine Beachtung finden. Jedoch ist dies vertretbar, da die „Nicht-Nennung“ durch die Studierenden und eine damit einhergehende „Nicht-Nutzung“ unterstellt und infolgedessen eine geringe Relevanz dieser Lehrmethode angenommen werden kann.