arbeiten:mit_welchen_strategien_kann_man_die_akzeptanz_unter_aelteren_steigern_fuer_soziale_netzwerke_am_beispiel_von_facebook

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arbeiten:mit_welchen_strategien_kann_man_die_akzeptanz_unter_aelteren_steigern_fuer_soziale_netzwerke_am_beispiel_von_facebook [09.05.2018 15:00] – [Data-Entry] Victoria Boehmarbeiten:mit_welchen_strategien_kann_man_die_akzeptanz_unter_aelteren_steigern_fuer_soziale_netzwerke_am_beispiel_von_facebook [11.05.2018 08:19] – [Data-Entry] Christian Wolff
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-====== Mit welchen Strategien kann man die Akzeptanz unter Älteren steigern für soziale Netzwerke am Beispiel von Facebook ======+====== Vergleichende Evaluation von Strategien zur Steigerung der Akzeptanz unter Älteren von sozialen Netzwerke am Beispiel von Facebook ======
  
 ---- dataentry StudentischeArbeit ---- ---- dataentry StudentischeArbeit ----
-Thema                     : Vergleichende Evaluation von Strategien zur Steigerung der Akzeptanz unter Älteren von sozialen Netzwerke am Beispiel von Facebook +Thema                     : Vergleichende Evaluation von Strategien zur Steigerung der Akzeptanz unter Älteren von sozialen Netzwerke am Beispiel von Facebook  
-Art_thesistypes           : MA +Art_thesistypes           : MA  
-Betreuer_thesisadvisor    : Victoria Böhm +Betreuer_thesisadvisor    : Victoria Böhm  
-Student                   : Ricardo Geissl +Student                   : Ricardo Geissl  
-Professor_thesisprofessor :  +Professor_thesisprofessor : Christian Wolff #  
-Status_thesisstate        : Entwurf +Status_thesisstate        : in Bearbeitung #  
-Stichworte_thesiskeywords : technology acceptance +Stichworte_thesiskeywords : technology acceptance  
-angelegt_dt               : 2018-05-09 +angelegt_dt               : 2018-05-09  
-Beginn_dt                 :  +Beginn_dt                 :  #  
-Anmeldung_dt              :  +Anmeldung_dt              :  #  
-Antrittsvortrag_dt        :  +Antrittsvortrag_dt        :  #  
-Abschlussvortrag_dt       :  +Abschlussvortrag_dt       :  #  
-Ende_dt                   : +Ende_dt                   :  # 
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